Я вообще интересуюсь книжками про раннее развитие, поэтому конечно же не обошла меня стороной и книга "После трех уже поздно" автора М. Ибука, тем более, что название довольно много обещающее ))

Для начала отмечу, что книга читается легко, что для меня не мало важно. Текст не заумный, очень понятный и убедительный =)) Да и количество страниц невелико.

Хочу сразу отметить минусы.

В общем-то на протяжении всей, пусть и небольшой, книги развивается одна-единственная идея и мысль. Хотя возможно это и необходимо =) Чтобы получше усвоили материал, так сказать =)

Плюсы.

Есть вещи, о которых просто не задумываешься, хотя они очевидны.

Например, по поводу изучения языков до трех лет. Автор прав абсолютно, хотя и с одной оговоркой. Выучить язык можно только, если к нему есть постоянный доступ. В таком смысле, что с ребенком все время кто-то должен разговаривать, либо как минимум он должен все время присутствовать в жизни (например в виде фильмов и мультиков, книг). Хотя как вы понимаете, такие условия можно создать для одного, максимум двух иностранных языков. Другой вопрос, если в окружении ребенка есть говорящие на изучаемом языке. Вот тогда действительно, ребенок выучит столько языков, сколько будет в этом окружении использоваться.

Я сама лично в 4 года за 1 месяц выучила латышский, когда осталась на этот месяц с бабушкой (кстати, заметьте, после трех лет =)) и он для меня до сих пор как второй родной язык, хотя училась в русской школе, да и вообще редко использую этот язык. Но в голове осел прочно =))

Вообще книга как бы напоминает о том, что в детской головке прочно оседает информация и нам надо постоянно об этом помнить и использовать этот факт себе и ребенку на пользу.

Что мне не очень нравится. Вот эта помешанность на музыке, искусстве и прочим "гуманитарным" отраслям. То есть, я понимаю, что это все хорошо, замечательно и нужно, но мне как человеку, имеющему инженерную профессию и образование не совсем понятно почему именно этому уделяется столько внимания (а не математике к примеру).

Вообще, хочется сказать, что все эти книги по раннему развитию очень занимательны к чтению, но воплощать в жизнь.. Пожалуй нет. Мне достаточно парочки идей из каждой книжки, которые я адаптирую под себя, а полностью следовать всему предложенному.. Это как-то через чур =)) не стоит забывать, что у ребенка должно быть время на физические занятия, на просто побегать и погонять мяч, не слушая маминых объяснений о том, что мяч круглый, зеленый и т.д. =)) а также о том, что ребенок прежде всего должен быть здоровым и счастливым и уж потом гением )) Хотя в общем-то в этой книге большое внимание уделяется именно тому, что ребенка не надо заставлять и вообще надо растить не гения, но все равно как-то чувствуется это сравнение "дети обычные" и "дети-по-какой-либо-методике" (по Ибуке естественно тоже)

На счет того, что начинать надо как можно раньше. Тут надо не переборщить, все-таки объяснять годовалому ребенку что такое интегралы, не только нелепо, но и действительно является ненужным забиванием головы. Есть вещи, которые можно делать в любом возрасте и как бы между просим (хотя бы слушать классическую музыку), а есть такие, которые требуют времени (например обучение скрипке) и соответственно отрыва от других, возможно не менее важных, занятий (например беганья по двору с мячом)

Мысли, которые показались мне интересными.

• Ребенку все равно, что запоминать, красный или десять, мячик или буква "а", микки маус или флаг какой-нибудь страны. Он просто это запоминает. А нам уже выбирать, что мы ему предоставим запоминать. Однако не стоит забывать, что не все знания действительно будут ему нужны =) Ну будет он знать все флаги стран мира, и что?? =)
• Не заставлять, а показывать пример
• Не оценивать результат, а получать удовольствие от процесса. Это для нашего поколения мам, пожалуй, самое сложное =) Большинство просто маниакально на результат, не осознавая порой для чего он нужен ребенку, и нужен ли ему вообще лично такой результат..

Ну и напоследок, что мы применяем в повседневной жизни =)

• Пробовала слушать классику. Ребенку вроде нравится, мне нет =) Видимо сказывается то, что с детства не приучили абсолютно. Приходится себя заставлять, а вот пойдет ли на пользу, не знаю..
• Ребенок смотрит мультики только на английском, плюс фильмы мы сами смотрим тоже на английском (он в это время занят своими делами, но речь то слышит)
• Пробовала показывать картины, пока по ТВ, скачала немного картин, в основном портреты, на которых показываю глазки, носик и т.п. =))) Вроде интересно =) Хочу распечатать в хорошего качества на А4, думаю будет смотреть. Но тут тоже надо выбирать такие картины, чтобы самой нравились, иначе ребенок быстро увидит, что вам не интересно и ему тоже будет не интересно! Также желательно учитывать, есть ли у ребенка вообще интерес к печатной продукции. Мой например, постоянно листает книги, обожает карточки по Доману.

Вот в общем-то и все пока =)

Но я считаю, что этого хватает, конечно помимо всего мы и рисуем, и лепим, и прочее. И конечно бегаем с мячом =)) Ведь я большой поклонник Комаровского =)

Ну а вам желаю здоровых и умных деток!

Спасибо за внимание =)