Сказка — это когда женился на лягушке, а она оказалась царевной.

А быль — это когда наоборот.

Фаина Георгиевна Раневская

Привет, друзья!

Ещё при написании своей первой двадцатки отзывов я всё думала-гадала, о чём же будет 100-й? Хотелось посвятить его чему-то особенному, сокровенному. Мысли были всякие: написать о любимом фильме, родном городе, музыкальном исполнителе, оказавшем влияние на мысли и жизнь в целом.

Но примерно две-три недели назад я совершила для себя важное открытие и решила в своём юбилейном отзыве поделиться им с вами. Думаю, к концу отзыва вы, так же как и я, окончательно и бесповоротно проникнитесь уважением к сказке, оцените её глубокий смысл и поверите в великую мощь!

СКАЗОЧНАЯ СИЛА

Так какая же невероятная сила таится в сказках?

Сказки – это сложные символы, зашифрованные в простые и ясные образы. Если коротко – сказки это народный банк данных различных ситуаций и стандартные методы выхода из них, своеобразный поведенческий алгоритм.

За века шлифовки эти занимательные истории стали кристаллически точными. Через простенький, и понятный сюжет, доступный язык они действуют напрямую на подсознание, закладывая те самые культурные и национальные стандарты определяющие национальную самобытность и самоидентификацию народов.

Источник [ссылка]dicinform.net

Знаете ли вы о том, что вовремя рассказанная сказка способна раз и навсегда изменить жизнь человека?

Сказки являлись своеобразным инструментом обучения и целительства, средством народной психиатрии задолго до того, как психотерапия получила свой статус. В сказках и притчах в образной форме показывается, как человек может помочь себе преодолеть различные невзгоды и трудности, сделать свою жизнь полноценной, оставаясь при этом самим собой.

Источник [ссылка]

Слышали ли, какое огромное влияние может оказать сказка на формирование личности?

Сказки оказывают большое влияние на формирование личности человека. Герои сказок проходят через испытания. На примере героев сказок у читателя развиваются такие качества личности как смелость, сила воли, умение понимать другого человека и др.

Источник [ссылка]

Дети любят сказки. Наш Сава - не исключение! "Кака" - настаивает сынуля перед дневным и ночным сном, и я в тысячный раз рассказываю ему о курочке Рябе, приключениях неразумного Колобка, о дружбе, взаимопомощи, добре и зле, смелости и трусости, смекалке и тупости, жизни и смерти.

Сказка не только учит малыша отличать добро от зла, но и помогает справиться с психологическими проблемами у детей. Ведь любую возникшую проблему можно «отработать» и «прожить» в сказке.

Источник [ссылка]

Рассказываю, само собой, на понятном ему языке и "опускаю" при этом некоторые особенно кровожадные моменты (например, в сказке про мальчика-с-пальчика).

СКАЗКОТЕРАПИЯ

В психотерапии сегодня активно развивается такое направление как "сказкотерапия".

Чаще всего метод сказкотерапии используется в работе с детьми, потому что сказка великолепно выполняет роль общего языка.

Сказка – мостик между рациональным мышлением взрослого и образным, «волшебным» миром ребенка, в котором не существует абстракций и все происходит здесь и сейчас.

В сказкотерапии используются терапевтические сказки – истории, метафорически рассказывающие о проблемах и переживаниях, с которыми сталкивается ребенок. В них, как и в народных сказках, ситуация всегда обретает целостность: герой (с которым ребенок охотно отождествляет себя) преодолевает трудности и становится сильнее.

Источник [ссылка]

Многие психологи, врачи и педагоги используют метод сказкотерапии.

К сказкам обращались в своем творчестве известные и зарубежные и отечественные психологи: Э.Фромм, Э.Берн, Э.Гарднер, Вачков И.В., М. Осорина, Е.Лисина, Т. Зинкевич-Евстигнеева и другие.

Сказкотерапия - означает «лечение сказкой». Как пишет Вачков И.В., сказку используют и врачи, и психологи, и педагоги, и каждый специалист находит в сказке тот ресурс, который помогает ему решать его профессиональные задачи.

Вовремя рассказанная сказка для ребенка значит столько же, сколько психологическая консультация для взрослого. Отличие только в том, что от ребенка не требуют вслух делать выводы и анализировать, что с ним происходит: работа идет на внутреннем, подсознательном уровне.

Источник [ссылка]

Специалисты советуют прибегать к помощи терапевтических сказок в домашних условиях для того чтобы ненавязчиво помочь малышу разобраться в какой-то ситуации, преодолеть страхи, справиться с различными препятствиями, пережить трудности.

Детки довольно чутко откликаются на сказочные истории о том, что их беспокоит, более того, вскоре сами начинают просить рассказать им терапевтические сказки или даже сочиняют собственные истории.

Использование сказкотерапии в домашних условиях помогает деткам:

• справиться с тревогой и страхами;
• адаптироваться в сложной семейной ситуации;
• справиться с проблемами идентичности, возрастной и половой;
• повысить самооценку;
• улучшить коммуникативные навыки;
• прожить любые переживания, которые оказываются сложными и беспокоят их ум и сердце.

Источник [ссылка]

НАШ ОПЫТ

В последнее время и я иногда прибегаю к сказкотерапии. Расскажу немного о нашем опыте.

Пример 1. Работа с нерешительностью

Наш сын Сава - не слишком решительный парень. Нет, ему нравится общаться с детками, наблюдать за ними, учиться у них чему-то новому, но вот в некоторых ситуациях при общении со сверстниками он явно пассует.

К примеру, когда другой малыш отбирает у него игрушку (любимую машинку, самокат, лопатку и т.д.) В таких случаях Сава не выражает особого протеста, он только медленно грустно провожает глазами ускользающую от него ЕГО вещь.

И дело вовсе не в щедрости сына, у близкого человека он давно отобрал бы свою машинку и устроил истерику, если бы её решили не отдавать. Дело в том, что конкретно в этой ситуации, когда другой, более настойчивый ребёнок отбирает у него игрушку, Сава чувствует себя неуверенно.

Поначалу я вообще не вмешивалась во взаимоотношения ребёнка с ровесниками. Когда у Савы забирали игрушку или садились на его машинку, я просто наблюдала, пребывая в уверенности, что постепенно сын и сам поймёт что к чему и начнёт более активно отстаивать СВОЁ. Но за последний год я не заметила особых изменений в его поведении и решила, что пора бы оказать ему помощь в этом вопросе.

Посредством сказкотерапии можно работать с агрессией, неуверенностью в себе, застенчивостью, с проблемой стыда, вины, лжи.

Источник [ссылка]

Я не знаю, в чём кроется причина этой вот неуверенности сына. Возможно, в природной застенчивости, или сравнительно мягких отношениях внутри семьи, а может, даже в какой-то незаметной для нас, взрослых, но значимой для малыша, психологической травме. Зато я твёрдо знаю, что бороться с врождёнными/приобретёнными страхами и комплексами можно и нужно в раннем детстве. Но бороться не вероломно!

Ведь нельзя просто так подойти к 2-х летнему нерешительному малышу и сказать ему: "А ты дай этому мальчишке в нос, раз он тебя обижает!", "Забери у него игрушку, раз он забрал твою" или что-то в этом роде. Тогда как дать понять ребёнку, что за СВОЁ нужно бороться и объяснить ему, что иногда нужно проявлять настойчивость?

Поймите правильно, мне не жалко все этих игрушек, самокатов и машинок. Речь даже не о них. Я лишь хочу воспитать сына настоящим мужчиной. На мой взгляд, мальчик сызмальства должен проявлять некоторую напористость: в раннем детстве отстаивать свои игрушки, а с годами уметь отстоять своё мнение, защитить свою семью, наконец!

По мнению детских психологов (и я с ними в этом вопросе солидарна) далеко не всегда при корректировке поведения малыша самыми действенными являются прямые меры, иногда нужно действовать косвенно, завуалированно. Вот потому я и решила рассказывать ему терапевтические сказки.

Для создания психокоррекционной сказки можно использовать следующий алгоритм.

1. В первую очередь подобрать героя, близкого ребенку по полу, возрасту, характеру.2. Потом описать жизнь героя в сказочной стране так, чтобы ребенок нашел сходство со своей жизнью.3.Далее поместить героя в проблемную ситуацию, похожую на реальную ситуацию ребенка, и приписать герою все переживания ребенка.4. Поиск героем сказки выхода из создавшегося положения. Для этого необходимо начинать усугублять ситуацию, приводить ее к логическому концу, что также подталкивает героя к изменениям. Герой может встречать существ, оказавшихся в таком же положении, и смотреть, как они выходят из ситуации. Задача терапевта — через сказочные события показать герою ситуацию с разных сторон, предложить ему альтернативные модели поведения, помочь найти позитивный смысл в происходящем.5. Осознание героем сказки своего неправильного поведения и становление на путь изменений.

Исходя из главных правил терапевтических сказок, найденных мной на разных источниках, я сочинила для Савы вот такую сказку.

Наша сказка

Жил-был мальчик Сева (имя главного героя должно совпадать или быть очень похожим на имя ребёнка). У мальчика Севы были мама и папа, две бабушки и два дедушки. А ещё у него был котик (всё как в нашей семье, главный герой должен находиться в похожих с малышом условиях). Мальчик Сева каждый день гулял с мамой на улице. Иногда он брал с собой любимую машинку.

Однажды Сева пошёл с мамой играть в песочницу. Он сидел и играл своим любимым самосвалом. Но вдруг к нему подошёл мальчик и начал со злостью отбирать у Севы его самосвал.

Сева сначала растерялся и даже немного испугался (приписываю Севе Савыны переживания), а потом громко сказал другому мальчику: "Это моя машинка! Я сам буду с ней играть!" Тогда другой мальчик разозлился и начал хныкать и отбирать машинку: "Отдай! Отдай" (обостряем ситуацию). Но мальчик Сева твёрдо ответил: "Нет, я сам хочу играть со своей машинкой!" И тогда другой мальчик ушёл (счастливый конец).

Чтобы одновременно рассказать ребёнку о возможности "меняться" игрушками и подчеркнуть разницу между вежливой просьбой, обменом и наглым отбиранием, я дополняю сказку такими событиями:

На следующий день мальчик Сева снова пошёл с мамой в песочницу. Он снова играл со своим самосвалом. И тут к нему подошёл хороший мальчик, который попросил: "Дай мне, пожалуйста, поиграть с твоим самосвалом, а я дам тебе свой экскаватор!".

И мальчик Сева сказал: "Пожалуйста!" и дал другому мальчику самосвал, а сам взял у него красивый экскаватор. Они поменялись и оба были довольны.

А когда пришло время уходить, мальчик Сева подошёл к другому мальчику и попросил у него назад свой самосвал и отдал экскаватор. А потом Сева с этим хорошим мальчиком стали друзьями (счастливый конец).

Эту сказку я стараюсь рассказывать сыну хотя бы раз в день, немного видоизменяя её в зависимости от происходящих накануне событий. Делаю это примерно на протяжении недели. Пока очень уж явных изменений в поведении малыша не заметила, но мне кажется, он стал немного смелее и увереннее.

Пример 2. Бесстрашный пловец

Приведу ещё один актуальный для нас на сегодня пример. Мы с мужем с самого рождения Савы мечтали водить его на занятия по плаванию, но всё время этому что-то мешало: высокая стоимость, неустойчивый режим дня, неудобное месторасположение, необходимость собирать справки, моя лень, наконец.

И вот мы собрались. Сдали анализы, взяли справку у врача, купили очки и шапочку. Но возникло как минимум три дополнительных препятствия:

1. Сын с рождения настороженно относится к чужакам и побаивается всего нового;
2. Он не хочет надевать эту резиновую шапочку, не даёт её даже примерить;
3. А ещё ненавидит душ, который перед занятием нужно обязательно принимать.

Я не спорю, можно было бы, конечно, силой натянуть на него эту шапку, через истерику искупать в душе и отдать ребёнка в слезах и соплях совершенно незнакомому дяде-инструктору. Ненуачо? Мужика растим или не мужика? Проорётся и успокоится... Но я не сторонница таких радикальных мер, поэтому решила с помощью сказок подготовить малыша к этому важному для всех нас событию.

На протяжении последних двух недель я пару раз в день рассказывала ему сказку о том, как Кран и Бетономешалка (это его фавориты сегодня, их авторитет непоколебим) вместе с другими машинами (Грейдером, Будьдозером и Самосвалом) строили красивый большой бассейн для маленьких деток с тёплой-тёплой приятной-приятной водичкой.

В моих рассказах детки с мамами и папами приходили в построенный краном и бетономешалкой бассейн, где их встречал добрый дядя-инструктор, волшебник, да ещё и папин друг по совместительству, который учил деток плавать.

Заходя в бассейн, детки купались в душе, надевали красивые шлёпки, новые трусы, специальные волшебные шапочки и радостно плескались в бассейне, где было так много игрушек и такая чудесная тёплая вода!

А потом детки выходили из бассейна, шли к крану и говорили ему "Большое спасибо" за то, что он построил такой большой и красивый бассейн.

Но! Одними сказками наша подготовка не ограничивалась. Попутно я показывала сыну видеоролики про грудничковое плавание, восторженно комментируя и всячески подбадривая. Ко дню первого занятия сын был заряжен положительными эмоциями в отношении бассейна настолько, что с улыбкой во всё лицо бежал туда.

Три дня назад мы впервые посетили занятие по плаванию. И должна сказать, реакция Савы была именно такой, какая рисовалась в моих самых светлых радужных мечтаниях! Нет, конечно, он поначалу долго сомневался перед тем, как пойти у чужому дяде на руки, прижимался к маме и несколько раз порывался выйти из бассейна, но поверьте, безо всякой подготовки сын устроил бы истерику уже на этапе душа, о том, чтобы зайти в воду, я вообще молчу.

А знаете, что мы сделали, когда вышли с занятия? Мы пошли говорить "Спасибо" крану! Благо, наш район активно застраивается и всяких там кранов/бетономешалок у нас пруд пруди.

°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

Ну вот, пожалуй, на этом у меня всё. Точнее, всё, что я сама успела узнать о сказкотерапии на данный момент. На самом же деле, тема терапевтических сказок довольно обширна. Потратив некоторое время на поиски информации в интернете вы наверняка найдёте ответ на вопрос, как с помощью сказкотерапии можно помочь именно вашему ребенку.

Ткач Р.М. в своей книге «Сказкотерапия детских проблем» структурирует сказки по отдельно взятым детским проблемам:

1.Сказки для детей, которые испытывают страхи темноты, страх пред медицинским кабинетом и другие страхи.2. Сказки для гиперактивных детей.3. Сказки для агрессивных детей.4.Сказки для детей, страдающие расстройством поведения с физическими проявлениями: проблемы с едой; проблемы с мочевым пузырем и т.д.5. Сказки для детей, которые столкнулись с проблемами семейных отношений. В случае развода родителей. В случае появления нового члена семьи. Когда дети считают, что в другой семье им будет лучше.6. Сказки для детей в случае потерь значимых людей или любимых животных.

Я искренне надеюсь, что вы с пользой потратили эти 5-7 минут своего времени на прочтение отзыва. Кто знает, возможно, именно сейчас в жизни вашего малыша происходят важные перемены, к которым ему непросто привыкнуть: первый поход в детский сад, расставание с близким человеком, рождение второго ребёнка в семье и т.д. и т.п. А может быть, вы хотите помочь ребенку избавиться от излишней тревожности, агрессии, или повысить его самооценку?

Думаю, в наших с вами силах помочь деткам в этих и многих других вопросах, нужно только очень сильно этого захотеть и не ждать сверхбыстрых результатов. Мамина чуткость, понимание проблемы и терпение способны на чудеса! Я искренне верю в то, что с помощью сказкотерапии можно изменить будущее ребенка к лучшему. А вы?

БОНУС

Ну и напоследок, как обещала, тайный смысл сказки "Репка" (один из вариантов).

В сказке "Репка," изначально было больше персонажей. В частности, кроме деда, бабки, внучки, Жучки, кошки и мышки, в ней участвовали и отец с матерью.

Сказка «Репка» – это философское размышление о человеческом роде и его связях. Репка была посажена самым старшим в семье – дедом. Это корни рода, несущие в себе некие знания. Весь род этими знаниями сможет воспользоваться только в том случае, если не прервется связь между поколениями. Ясно, что только все вместе, предки и потомки, составляют силу. Да и члены ныне живущей, одной семьи не могут существовать друг без друга. Дед – это корни, бабка – традиции, отец – опора, мать – любовь, внучка – продолжение рода, Жучка – охрана, кошка – благоприятная атмосфера в доме, а мышка – благосостояние этого самого дома, достаток. Если хоть одни компонент исчезнет, весь дом (род) разрушится.

Источник [ссылка]

Всемирная паутина расскажет вам также о скрытом смысле многих других народных сказок ("Колобок", "Курочка Ряба", "По щучьему велению" и др.) Лично мне было интересно ознакомиться с этой информацией.

Пусть наши дети будут счастливы!

Ваша Настя

ПыСы: Друзья! Спасибо вам за оставленные под отзывом комментарии! Я приношу свои извинения всем тем, кому не ответила сегодня. Я все комменты прочла с большим интересом и в очередной раз убедилась в том, что на Айреке есть невероятно умные, мудрые, начитанные авторы. Очень хочется всем ответить, с каждым на эту тему пообщаться, но ужасно клонит в сон (а малыши рано встают, завтра в 7 утра максимум нужно быть свеженькой как огурчик). Всем спокойной ночи! Я обязательно отвечу на все комментарии завтра.

Другие мои отзывы на детскую тему:

Коляска-танк! Коляска-боец! Коляска-супермощь!

10 правил детской безопасности в автомобиле! На что обратить внимание при выборе детского удерживающего устройства?

Классный набор из Фикс Прайса для маленьких поварят

Интерактивный робот с Алиэкспресс: игрушка из категории "Соседи, вешайтесь, подонки!"

6 в 1: манеж, кроватка, место для игр, палатка, сухой бассейн и учебно-тренировочный полигон!

Рождение чуда: отзыв о моих естественных родах