Давно я собиралась написать этот отзыв, но решила повременить и дождаться хоть каких-то результатов от наших занятий.

Сейчас, уже год, как мы пользуемся книгами Школа Семи Гномов от 0-1 года. Поэтому, я уже с уверенностью могу поделиться нашими результатами и своим мнением о данном пособии.

Набор Школа Семи Гномов от 0 до 1 года я приобрела, когда ребенку было 3 месяца.

Но примерно до 9 месяцев заниматься с ребенком мне было не очень интересно, так как не было обратной связи от ребенка и моя задача была просто показывать картинки и рассказывать, что на них изображено. Поэтому, изначально, мы несколько раз в неделю просто просматривали картинки. Ребенок молча, с интересом, рассматривал, ну а я рассказывала, что изображено на картинках.

Затем,ближе к 9 месяцам, я начала замечать, что ребенок стал сам проявлять интерес к книгам. пытался сам листать страницы. И тогда я начала с ним заниматься почти ежедневно.

Мы смотрели книжки, которые уже "изучили", смотрели новые книжки. Ребенка все это очень увлекало. Особенно, он очень любил карточки. Сам их доставал, и мог по минут 40 сидеть их рассматривать.

В 11 месяцев, когда ребенок научился ходить, он сам стал подходить к книжной полке и брать книги.В это время мы уже занимались практически каждый день. Время занятий зависело от моего настроения и настроения ребенка, это могло быть и 10 минут, но чаще всего ребенок мог высидеть за книгами по 40 минут - 1 часу.

Сейчас ребенку 1 год и 3 месяца время занятий увеличилось до 1,5 часов. Если у него хорошее настроение, то он сам мне показывает на книги, мы достаем и начинаем заниматься.

ОПИСАНИЕ КАЖДОЙ КНИГИ И РЕЗУЛЬТАТЫ:

Покупала я этот набор в магазине Детский мир. Цена на него около 1200 рублей.Ну как уже все знают, набор идет в подарочной красивой упаковки.

Внутри коробка с книгами.

Обложка очень быстро приходит в негодность, так как приходится постоянно доставать и убирать коробку.

В коробке 12 книг и диплом. Плюс к этому, у нас в коробке лежал подарок - Многоразовые наклейки для малышей.

В каждой книжке есть родительская страничка с рекомендациями, в каком возрасте начинать заниматься по данной книге и как правильно заниматься. Но следовать этим рекомендациям или нет, уже решать родителю.

Ну а теперь описание каждой книги:

1. ЦВЕТНЫЕ КАРТИНКИ

Это самая первая книга из этой серии, которую мы начали рассматривать. Тут изображены очертания предметов на цветном однотонном фоне. Я знаю, что многие вешают эти картинки над кроваткой у ребенка. Но я не вешала, мы просто смотрели их в книжке.

В середине книги - вставка из 2 - х монохромных картинок.

Результат: Эту книжку мы быстро переросли и она нам стала не интересна.

2. МОИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ

Эту книгу мы стали изучать после Цветных картинок. Здесь на белом фоне изображены самые распространенные игрушки. Снизу они подписаны. Эта книжка моему ребенку была очень долго интересна. Особенно, ему нравились карточки из нее.

Карточки из этой книжки очень тонкие и легко мнутся и рвутся. Я их проклеила скотчем, чтобы хотя бы не разорвал.

Результат: Благодаря этой книге ребенок быстро выучил названия всех этих игрушек. Я раскладывала перед ним карточки и просила найти, например машинку... сначала получалось не очень, но со временем ребенок стал правильно показывать все предметы.

Также я раскладывала карточки, и напротив каждой карточки ставила игрушку, соответствующую изображению на карточке. Давала ребенку в руку карточку, он смотрел на нее. Я называла название предмета и затем давала ему в руку этот предмет.

Затем он сам стал мне показывать и на карточках, и в книжке и на игрушках, предмет, который я называла.

3. ЧТО КАК ЗВУЧИТ?

К этой книге мы изредка возвращаемся до сих пор и повторяем пройденное. А в начале изучения книжки, я показывала ему картинку, говорила, что на ней изображено и какой звук издает этот предмет.

Результат: Я показываю картинку и говорю, например: где молоток? Ребенок показывает, где молоток. Затем я спрашиваю: как молоточек стучит?, ребенок показывает рукой, как он стучит молотком, я при этом проговариваю: тук тук тук... Но, например, как летит самолет, едет поезд и едет машинка, он может произнести сам.Ребенок знает из нее все предметы и произносить почти все звуки.

4. МОЯ ПЕРВАЯ КНИЖКА

К ней мы также иногда возвращаемся для повторения. Занимались мы по ней также, как и по книге Что как звучит?

Результат: Ребенок уже знает, где и кто изображен и что он делает. Например: я прошу ребенка показать, где обезьянка чистит зубки? Он показывает на картинку с обезьянкой. Затем я прошу показать, как она чистит зубки? Он показывает на себе, как умеет....

5. КТО ЧТО ДЕЛАЕТ?

К этой книге мы тоже иногда возвращаемся. И принцип занятий по ней у нас такой же, как и по книге Моя первая книжка.

Результат: Ребенок уже все знает по этой книге и все показывает верно. Если спросить: как мишка просит морковку? сын ответит: Дай, а как котенок дает морковку? Сын ответит: На

6. КОТИК-КОТОК

На протяжении всего времени, параллельно с изучаемыми книгами, я читала и показывала книгу Котик-коток. Уж очень мне нравятся в ней иллюстрации. Ну очень красивые на мой взгляд. В книге собраны народны детские потешки про котиков.

Но мой сын эту книгу не оценил совсем. Некоторое время я ее не трогала, надеясь на то, что сын ее забудет и потом будет смотреть с интересом. Но несмотря на то, что сын оооочень любит кошек, эта книга его до сих пор не заинтересовала. Его хватает максимум на 4 разворота. Далее он убегает, либо дает мне другую книгу, а эту пытается закрыть.

Результат: для нас бесполезная книга

7. ПРИБАУТКИ ДЛЯ МАЛЮТКИ

Ни мне не понравилась, ни сын не оценил. Ему эта книга не интересна. Картинки из нее тоже его особо не заинтересовали. В середине книги были карточки, соответствующие картинкам из книжки. Но сын тоже их не оценил.

Результат: на мой взгляд абсолютно бестолковая книга.

8. ВЕСЕЛЫЙ ХОРОВОД

Тоже книжка какая то бестолковая. В ней изображены персонажи из сказок.

Смотрим конечно иногда с сыном картинки, рассказываю ему короткие стишки, подходящие для персонажей. Но особо внимания он на этой книге не заостряет, быстро ее закрывает.

Результат: бесполезная книга, но всех персонажей он знает и показывает.

9. ДЕНЬ И НОЧЬ

В этой книге чередуется день и ночь. Один разворот посвящен дню, другой - ночи. Ну и рисунки соответствующие и небольшими тематическими стишками. Картинки в книжке красивые, мне очень нравятся.

С помощью этой книги я объясняю ребенку, что день - это когда, светло, светит солнце и все просыпаются. А ночь - это когда темно, на небе месяц со звездами и все ложатся спать. Книгу эту, он особо не любит. Может посмотреть 2-3 разворота и закрывается ее. Точно так же как и Котик-Коток.

Результат: Теперь, когда мы гуляем вечером зимой, ребенок всегда ищет на небе месяц и звездочки и показывает на них пальчиком. Днем - он ищет солнышко на небе. И если попросить показать ночь или день, то он найдет нужную страницу в книге.

Ну вот пожалуй это все книги из набора, которые можно использовать до года....

А теперь я расскажу о книгах, которые мы используем сейчас.

10. А ЭТО КАКОГО ЦВЕТА?

Эту книгу мы использовали и до года, но я просто показывала ребенку цвета. В книге представлены 5 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий и оранжевый.... каждый разворот в книге посвящен одному цвету. И только один разворот с картинками, где на изображены картинки с двумя комбинированными цветами.

В книжке есть интересный дидактический материал. Это картонная вкладка в виде большого цветка с лепестками разного цвета. К нему идут 4 маленькие бабочки разных цветов и 4 цветочка. Ребенок должен посадить бабочку и цветочек определенного цвета, на соответствующий лепесток.

В эту игру мы начали играть с года. Ребенок сразу понял, что нужно делать. Пытается, иногда получается, иногда нет. Но играть ему очень нравится. Но, помимо этого пособия, цвета мы еще изучаем с помощью обычных кубиков, стаканчиков, и сферической мозаики Stellar. Ну и с помощью других игрушек, с помощью которых можно изучать цвета.

Результат: цвета у нас еще в процессе изучения. Но с помощью интересной игры, которая была в дидактическом материале - это делать гораздо интереснее.

11. КВАДРАТИК И КРУЖОК

Ну эта книга уж точно не для малышей. Я считаю, что самый оптимальный возраст для нее - 1,5 года. Мы начали заниматься по ней в 1,2 года.Смысл книги, подобрать вырезанные геометрические фигуры на свои места. Вообще конечно, их нужно приклеить, но мы пока не клеим, а просто прикладываем. Я объясняю сыну название геометрической фигуры, ищу с ним подходящее для нее место. Мы вместе прикладываем эту фигуру. Также, прикладываем фигуры в неправильное место, чтобы ребенок видел, что туда она не подходит.

Результат: Пока явных результатов нет, но книжка ребенку тоже нравится и он очень старается.Еще геометрические фигуры мы изучаем с помощью книги Издательства Робинс Сортер-развивайка. Изучаем формы.

?12. СЛОЖИ КАРТИНКУ

Это тоже сложная книга для малышей. Я также считаю, что оптимальный возраст для нее - 1,5 года.Суть книги в том, что нужно подобрать половинку для картинки. Ну своего рода пазл из 2 частей. В инструкции предлагается разрезать страницу посередине, но при этом не вытаскивать страницы из книги. Я так и сделала. Но мне кажется, проще будет, если вынуть все страницы и просто отдать ребенку половинки. Но тогда, половинки нужно будет заламинировать, иначе все это быстро разорвется.

Результат: Как я уже писала, нам сейчас 1 год и 3 месяца, но пока ребенок не справляется с этими заданиями. Он листает, смотрит, теряется в таком количестве картинок и не понимает пока, что нужно делать.

__________________________________________________________________________

Что касается дидактического материала, который идет практически с каждой книжкой.

Мы активно использовали материал из 4 книг:

• Карточки из книги Мои любимые игрушки - ребенок их любит до сих пор
• Карточки из книги Прибаутки для малютки - особо ребенка не впечатлили
• Геометрические фигуры из книги Квадратик и кружок
• Игру из книги А это какого цвета?

Остальные дидактические материалы я даже не вырезала. На мой взгляд - они бесполезные.

Также большой минус, что не предусмотрены конверты или пакетики, где хранить дидактический материал. Но это решаемо.

__________________________________________________________________________

МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ

Я знаю, что многие ругают этот набор, за то, что он бестолковый и что полезных книг в нем всего 4-5 штук.В моем случае, бесполезными для нас оказались 3 книги:

• Котик-коток
• Прибаутки для малютки
• Веселый хоровод

Просто моему ребенку они были не интересны, да и развивающего в них особо ничего нет.

А так материалы вполне не плохие и интересные. Самое главное, что они нравятся ребенку, он с удовольствием сидит и занимается со мной по этим книгам. И он многому научился. Но мы помимо Школы Семи Гномов используем и еще разные материалы для занятий: развивающие карточки, альбом по развитию речи и другие.

В общем, я довольна набором. Сейчас мы занимаемся по набору Школа Семи Гномов от 1-2 лет.. Ребенку он тоже очень интересен. Тоже уже есть результаты наших занятий. Но об этом я напишу позже.

Так что я рекомендую Школу Семи Гномов, а покупать книги набором или комплектом, решать Вам!

_____________________________________________________________________

Мои отзывы о детских книгах и развивающих пособиях:

- Путешествие в сказку

- Школа Семи Гномов от 0 до 1 года. Подробный обзор каждой книги и наши результаты

- Сортер-развивайка. Изучаем формы. 

- 9 книжек-кубиков. Мой дом. Издательство Clever

- Fisher-Price Кто живет в джунглях? Книжка с окошками

- Растения. Какие тайны они хранят? Книжка с окошками

- Карточки "Мамы и детки"

- Настоящие друзья. В.Степанов

- Альбом по развитию речи для самых маленьких. О.Новиковская

- Что умеет мишка? Б.Вайнер

- Гарри Поттер и философский камень 

- Библия для детей. В изложении княгини Львовой. 

- 250 золотых страниц