Заказали мы эту книжку еще в пол годика и вот ближе к 8 месяцам, когда стали уверенно сидеть, решили достать и начать учить слова.

Первое впечатление от книжки просто замечательное. Коробка плотная, на магнитике, сами книжечки тоже имеют плотные странички. Все яркое, красивое. Много слов на разные темы. Но при детальном рассмотрении все не так замечательно.

В книжечках есть недочеты. Допустим в цветах там где красный розовая страничка и красный перчик, хотя остальные странички того цвета который указан - это немного портит в печатление. И картинки некоторые как мне кажется для ребенка могут быть не совсем понятны... Например речка... Да и лес не совсем ясно... 2 елки...

По качеству тоже есть вопросы. Переплет у книжечек очень тоненький (место где странички соединены) и если давать эти книжечки совсем маленькому ребенку который еще все тянет в рот вскоре вся эта красота придет в негодность.

В остальном все очень не плохо, но все же не для самых маленьких деток...

КАК МЫ ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМСЯ?

Сейчас нам 8 месяцев. Пока мы больше играем с ними и тянем в рот но первых минут 5 выслушиваем кто где и разглядываем картинки. Я рассказываю и показываю ровно до того момента, пока доча проявляет интерес. Надоело? Значит мы вместе ползем за собачкой, кидаем ей мячик (у нас йорк, доча в восторге от того что она бегает за мячиком), тянемся за игрушками, перелазим через подушки - ведь это не менее важно!

Вообще я стараюсь все проговаривать. "Пошли подогреем покушать. Сейчас я налью водички, включу чайник. Где твоя еда? Пойдем дастанем из холодильника? Вот яблочное пюре. Погреем его. Какое вкусное яблочко! А вот целое яблочко. Пойдем найдем его на картинке?"

Для изучения берем пока только домашних животных, фрукты и овощи. Иногда листаем цвета, а потом выбираем из наших игрушек вещи одного цвета (точнее пока я выбираю и проговариваю).

Учим названия мы так:

Показываю на картинки и говорю: "Вот это котик, котик говорит мяу-мяу". Показываю дочиным пальчиком на картинку: "котик". А где наш котик? Вот сидит наш котик! А как нашего котика зовут? Кася. Как кася говорит? Мяу-мяу!

Потом я кладу разные кубики и спрашиваю "где котик?" "где собачка?" и доча берет книжечку в которой открыто их изображение))) Повторять за мной эти слова не пытается но понимает о чем я говорю.

ЧТО ЛУЧШЕ? Наш вариант.

Я пришла к выводу что на первое время я выберу нам картинки со словами которые наиболее часто могут использоваться у нас в быту (кошка, собака ведь они у нас есть, кроватка, стул, стол, телефон и т.п.) + фото бабушек дедушек, мама/папа, напечатаю их и заламинирую. Тогда их можно будет удобно разложить и находить где что + не развалятся если доча их оближет. Кроме того можно будет не только находить на картинке, а сопоставлять то что на картинке и то что в доме.

По мне бессмысленно загружать ребенка словами которые ему негде использовать. Так ребенок не научится их употреблять и хуже будет запоминать.

ГОД ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Любимые книжки порядком потрепаны, 2 разорваны на части. Произошло все это когда стала давать доче играть с ними самой (точнее изначально с мужем... ну а он смотрел в книгу и...). Книжки доча очень любит и сейчас, но аккуратно играет с ними не долго и только пока сидишь и все с ней проговариваешь, если оставишь - в рот потянет, порвет, складывает, выкладывает - использует в общем как придумает. Поэтому либо играть и прятать как мы делали по началу, либо приготовится к тому что очень быстро придут в негодность

Нажмите "да" под отзывом если он был вам полезен и его смогут увидеть больше людей.))) Спасибо