• Опыт использования: год или более

Когда мне предложили поработать тренером по ментальной арифметике, я сразу согласилась. Однако, вскоре мне стало казаться, что это большая профанация. С каждым днем мои сомнения усиливались, а печальные выводы только подтверждались.

*************************Любая методика – это товар и его надо выгодно продать*********************

Сначала мы попали на тренинг для будущих учителей. Но, нас не столько учили методике, сколько рассказывали как разговаривать с родителями. Объяснили, как отвечать на каверзные вопросы и обходить «острые углы». Если методика хороша и работает зачем это???

Самой методике было уделено мало внимания. Такой себе ускоренный курс «взлет-посадка».

Просто научили считать на счетах и показали основные принципы. Все остальное наполнение урока шло на откуп преподавателя.

Первый тезис, который надо было донести до родителей звучал так:

"МЫ НЕ УЧИМ СЧИТАТЬ И ЭТО НЕ МАТЕМАТИКА. Нет! ЭТО МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ДВУХ ПОЛУШАРИЙ!!!!"

Не больше, не меньше. Такой себе тренинг для мозга, а устный счет на счетах – это всего лишь инструмент.

Родители платят деньги, дети ходят….

********************************************А был ли мальчик?***********************************************

Итак, через 2 месяца тренировок, дети начинают считать на скорости от 1 с и быстрее.

Именно эти действия преподносятся как результат гармоничной работы обоих полушарий мозга ребенка.

Но так ли это??? И как это проверить на самом деле???? Вот в чем вопрос!!!

Я дотошная училка! Я не верю «на слово». И совесть не позволяет учить детей одному, надеясь, что это НЕЧТО даст результат где-то в каком-то отделе мозга....

После упорных поисков я откопала настоящий тест, разработанный психологами, проверенный нейрофизиологами, который РЕАЛЬНО ПРОВЕРЯЕТ РАБОТУ ДВУХ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА. Охотно делюсь ссылкой с вами – это тест Струпа. Создан ещё в 1935 году. Он прост и понятен. Именно этот тест является достоверным научным подтверждением того, что у вашего ребенка ДЕЙСТВИТЕЛЬНО оба полушария работают слажено.

Расскажу свои наблюдения. Они зафиксированы, но боюсь, опубликовать исследования, мне не даст эта образовательная мафия, которая берет очень большие деньги за свою «чудо арифметику».

Дети, которые считали на быстрой скорости (0,1- 0,3 с 10 и более примеров) на тесте Струпа показывали точно такие же результаты как и дети, которые считали на скорости 0,5-1 с (средняя скорость для учеников). То есть сама скорость счета никак не влияет на синхронность работы полушарий мозга.

Более того, их результаты были ОДИНАКОВЫ с результатами детей из контрольной группы, которые не занимались ментальной арифметикой.

А вот дети-спортсмены, причем даже те, которые считали очень посредственно, на тесте показывали отличные результаты. У них действительно оба полушария мозга развиты ГАРМОНИЧНО.

Но это НЕ заслуга ментальной арифметики, увы.

*********************************Что ещё обещает ментальная арифметика? ****************************

Кроме «гармоничного развития обоих полушарий», вам также напророчат повышение концентрации внимания, улучшение памяти, дети станут увереннее в себе и.т.д. Незначительные сдвиги были.

Однако, родители, которые приводили ко мне детей именно с целью улучшить память и внимание - уходили огорченными. Они не видели результатов. Да, ребенок отлично считал на счетах и в уме, НО (!) у него не появлялось умение концентрироваться на уроках, рассеянность никуда не уходила.

Я говорила: «Смотрите, ваш ребенок быстро считает на воображаемых счетах!!!» На что слышала ответ: «Мы сюда не за этим приходили!»

**************************Так чему же на самом деле учит ментальная арифметика?**********************

Неужели вся методика фикция??? Она ведь древняя и китайская! По ней дети учатся в Поднебесной, и, уже более 20 лет подряд, Китай берет первые места на Всемирной олимпиаде по математике.

Открою вам секрет: ментальная арифметика – это методика быстрого устного счета. НЕ БОЛЕЕ!!!! Она дает объемное, фактически пространственное понятие числа и состава числа.

Это прекрасная база для дальнейшего обучения математике. Ведь маленькие дети не могут мыслить абстрактно. Поэтому в 1 классе любые цифры сначала показывают на конкретных примерах: яблочках, копейках. А ментальная арифметика дает конкретное представление, что 1 – это 1 косточка, а 7 – это косточка 5 и ещё 2 косточки. Их даже можно потрогать!!! Объемные числа!!! Дети быстро схватывают, что одно число состоит из разных чисел, а также принципы быстрого счета (чтобы прибавить 9, нужно прибавить 10 и отнять 1). Да, это прекрасно, но вы бы стали платить такие суммы за ЭТО???

Поэтому кто-то придумал взять методику китайской начальной школы по математике и прибавить в описании, что это развивает память, внимание, уверенность и конечно, два полушария мозга.

Да, возможно ментальная арифметика развивает внимание и память, но не больше, чем обычные занятия по математике.

Кстати, дети способные считать 30 примеров на скорости 0,1 с, при этом не могут решить элементарных задачек на логику.

Где купить счеты абакус (соробан) вы можете почитать здесь.

Вот ещё один отзыв про счеты соробан

Ну а если у Вашего ребенка проблемы с математикой рекомендую позаниматься по методике Л. Петерсон