Букварь покупала сама. Выбирала из того, что было в магазинах. Уже хотелось, чтобы ребенок мой потихоньку начинал подходить к процессу чтения.

В три года уже знал все буквы, цифры, фигуры. Так что, позднее для нас начать читать уже было актуальным.

Купила этот Букварь (автор Н. С. Жукова). Сейчас в продаже есть и магнитные доски, и другие дополнительные книги по методике данного автора. Но мы ограничились только букварем (магнитная доска (даже две, кому интересно - вот отзыв об одной и о другой магнитной доске) и буквы у нас есть в другом варианте).

• Книга большого формата. Обложка яркого зеленого цвета, глянцевая. Странички тонкие, есть вероятность их порвать (с ребенком-то!).

• Одна из главных особенностей букваря - это наличие методических рекомендаций в нем для родителей, которые будут заниматься с ребенком по этой книге. Согласитесь, ведь, чтобы обучать самим своего собственного ребенка, нужно еще и знать, как правильно это сделать. Наверняка, мало кто из нас помнит, как он учился читать. Поэтому такого рода рекомендации и указания автора совсем не лишние. Они чаще встречаются на первых страницах букваря, а потом совсем исчезают за ненадобностью.

• В начале книги есть обращение к родителям, где автор букваря дает несколько общих советов по обучению чтению малышей.

• Рассмотрим книгу подробнее.

Букварь начинается с буквы "А". Каждая страничка или разворот знакомят с очередной буквой или содержат задания, которые направлены на формирование навыка чтения.

Одним из важных этапов в обучении чтению является чтение открытого слога.

Слоги бывают открытыми и закрытыми.

Открытый слог оканчивается на гласный звук: во-да, стра-на.

Закрытый слог оканчивается на согласный звук: сон, лай-нер.

На этом этапе можно использовать схему, которую предлагает автор. Это дорожка от одной буквы к другой "М>А" (МА) (произносим плавно, тянем звук, передвигая при этом палец по дорожке от одной буквы к другой, таким образом учимся читать первые слоги). Здесь нужно остерегаться ошибок! Нельзя допускать побуквенного чтения слогов ("эМ", "эР" и т.д.), иначе ребенок потом так и будет читать "эМ-А-эМ-А" вместо плавного и правильного "МА-МА".

Далее, когда ребенок уже будет свободно читать подобные слоги, можно будет читать уже слоги из трех букв (сма-, сла-).

Параллельно проводим звуковой анализ слога.

Сколько букв ты прочитал(а), какая буква первая, какая вторая?

То же самое и со звуками.

...сколько звуков произнесли, какой первый, какой второй?

Так постепенно и происходит обучение.

Помимо этих моментов в букваре текст организован по вертикали и горизонтали (учим читать столбики и строчки), есть большое количество картинок, которые помогут малышам дополнительно.

Есть небольшие рассказики с вопросами к тексту или просто ряд вопросов к иллюстрациям. Также можно встретить правила, которые надо соблюдать в жизни, они выделены в рамочки (беречь лес) и т.д.

В зависимости от того, какой текстовый материал дается, он выделен по-разному. Самое начальное знакомство с буквами дается в очень большом кегле (размере шрифта). Название рассказов выделены красным цветом. Где-то используется жирный шрифт. Гласные буквы (в качестве буквицы в начале страницы) выделены красным цветом, а согласные - синим.

В общем, букварь очень хороший! Он действительно поможет взрослому обучить малыша навыкам чтения.

• От себя могу дать небольшой, но очень полезный совет написать на бумажках слова печатными буквами и приклеить их аккуратно (скотчем) к предметам в доме. Например, СТОЛ, СТУЛ, ШКАФ и т.д. Это очень поможет ребенку и привыкнуть к зрительному образу слова, букв, он будет лучше запоминать правильное его написание и учиться читать его.

Я так додумалась сделать сама, а потом мельком где-то видела, что это одна из методик в обучении чтению.

Так ребенок и благодаря моим приемам, и этой книге, и имеющейся дома магнитной доске с буквами быстро освоился и научился читать, а теперь еще пишет слова и даже целые предложения печатными буквами вовсю (а ему только 5 лет).

Букварь рекомендую! Очень замечательный!

Рекомендую:

Также рекомендую набор магнитных букв,

а также интерактивную доску

и обычную магнитную доску.

!!!   Дополнение от 25.04.2015 

Вот еще один важный момент в нашем процессе обучения чтению могу добавить: 

• сначала читаю (слоги, слова) и слежу своим пальцем сама (ребенок наблюдает и слушает);

• потом читаю сама, но слежу пальчиком ребенка (сама передвигаю его руку в процессе чтения);

• затем читаю сама, а ребенок сам передвигает пальчик по строчкам (можно читать вместе);

• ребенок сам читает и ведет пальчик по строчкам.

Всем удачи!